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自主自然教学法概念

自主自然教学法概念

自主自然教学法是顺应孩子天然成长需求,体现自主精神,快速提升孩子学习能力及学习成绩的一种新型教学体系。

自主:一方面,学习靠自己,没有自己的专注、思考和实践,知识无法进入他的大脑;第二方面,自己的想学状态,自主精神是高效学习的起点。

自然:道法自然。一方面,顺应孩子成长的本能需求,让学生喜欢学习;第二方面,顺应认知规律,让学生高效学习。


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自然自主教学体系的核心理念

自主学习

1、心无旁骛的教学环境,利于学生专注于学习;

2、教师不讲课,避免学生对老师的依赖,培养自主精神;

3、课上无定量任务,利于学生深度思考;

4、是进度自然。确保理解透彻避免产生夹生饭;避免简单重复,保持适度新鲜感、挑战性以利于孩子专注。

5、承认个体差异,因材施教,自主学习、教学可以不累、学习可以不苦、不留课下作业,一年学两年的课程。

学法自然

根据知识的自然特点,该背就背,该理解就潜心理解,该训练就训练。

大道至简,不让形式主义的东西影响孩子的潜心学习、静心思考。

进度自然

学会了就继续向下学。根据孩子的掌握知识的情况决定进度;贯彻掌握学习的原则。

用时自然

累了休息,不打疲劳战

课堂自然

只要有利于学习,下位寻求同学帮助,不需请示。课堂上学生自然、放松、投入。

彰显孩子求知的自然本性。让孩子喜欢学习。静心思考,潜心领悟。符合循序渐进,因材施教原则。

自然教学法特点

其主要特点概括为四点:自学为主;数学领先,其他学科跟进;滚动式发展,而不是平平稳稳推进;品德教育与学习生活相联系。

我们课堂的基本要求

1、不让学生害怕(上课难受,时间难熬);

2、每个学生都能快速找到适合自己学习的切入点(从能学懂的地方);

3、进而让学生投入(一节课不自觉中过去了,学生意犹未尽)。

4、找准切入点,让学生处于愉悦的“心流通道”,让学习像玩游戏过关一样上瘾。

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